Ranzetta merekomendasikan agar guru memasukkan penjelasan tentang topik keuangan dalam berita ke dalam pelajaran mingguan. Misalnya, Tara Razi, seorang guru di SMA San Marcos yang menggunakan kurikulum NGPF, membawa artikel ke kelas keuangan pribadinya tentang “beli sekarang, bayar nanti,” praktik pembayaran baru yang populer yang memungkinkan konsumen melakukan pembelian segera dan membayar itu off dalam angsuran. “Saya selalu berusaha untuk menjaga hal-hal yang relevan dan terkini,” katanya saat presentasi Departemen Pendidikan California tentang manfaat literasi keuangan. “’Beli sekarang, bayar nanti’ menjadi hal yang begitu besar di masyarakat kita karena orang-orang dirugikan secara finansial pasca pandemi dengan inflasi.”
Selain itu, NGPF menawarkan permainan kuis acara terkini keuangan mingguan dan video penjelasan yang disebut FinCap Friday yang dirancang untuk penggunaan di ruang kelas.
Luas
Ranzetta mengatakan kelas keuangan pribadi yang berkualitas harus mencakup berbagai topik, termasuk penganggaran, investasi, manajemen kredit, dan ekonomi perilaku. Dari gaji pertama mereka di pekerjaan paruh waktu hingga mengakses rekening pensiun mereka, kelas literasi keuangan komprehensif dirancang untuk mempersiapkan siswa mengelola uang di semua tahap kehidupan dan lintasan karier.
Meskipun hampir semua negara bagian telah mengadopsi standar konten yang mencakup keuangan pribadi, tidak semua negara bagian mewajibkan pengajaran mata pelajaran tersebut. Konsekuensinya, pendidikan keuangan dapat mengambil kursi belakang untuk kebutuhan lainnya.
Untuk mengatasi masalah ini, beberapa sekolah mengintegrasikan pendidikan keuangan pribadi ke dalam kurikulum yang ada. Misalnya, program K-6, Everyday Math, mengajarkan siswa cara menggunakan matematika untuk memecahkan masalah keuangan praktis, seperti membuat perubahan dan berhitung dengan tanda penghitungan. Di tingkat SMA, kelas literasi keuangan mandiri lebih umum karena siswa mulai membuat keputusan keuangan sendiri.
Dapat disesuaikan
Dalam studi kontrol acak yang dilakukan di Italia, siswa yang mengikuti kelas literasi keuangan yang dipimpin instruktur dan siswa yang mengikuti kursus online serupa menunjukkan peningkatan literasi keuangan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Tapi tiga bulan kemudian, efeknya bertahan hanya untuk siswa dalam kursus yang dipimpin instruktur.
“Hal tentang memiliki 25 siswa di depan Anda dalam kelas keuangan pribadi adalah setiap dari mereka memiliki pengalaman yang berbeda dengan uang,” kata Ranzetta. “Pada akhirnya, kita dibentuk oleh pengalaman kita sendiri.” Ranzetta mendorong para guru untuk menyesuaikan pelajaran literasi keuangan kepada siswa mereka sehingga mereka dapat menerapkan apa yang mereka ketahui pada keputusan keuangan kehidupan nyata mereka.
Misalnya, pendidikan literasi keuangan dapat melayani mahasiswa terikat perguruan tinggi yang mungkin tidak mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan di rumah atau di perguruan tinggi dan kantor karir. Menurut National Association for College Admission Counseling, hanya 28% sekolah umum mempekerjakan setidaknya satu konselor dengan tanggung jawab eksklusif konseling perguruan tinggi. “Ada persentase tertentu dari anak-anak yang seperti, ‘Ini bukan untuk saya. Saya tidak mungkin mampu membayar ini, tidak menyadari bahwa mereka sebenarnya memenuhi syarat untuk mendapatkan bantuan keuangan dalam jumlah yang signifikan, ”kata Ranzetta.
Murid-murid Tara Razi di San Marcos High School dapat menjadwalkan waktu untuk bertemu dengannya dan mendapatkan dukungan langsung dengan keuangan mereka. Seorang siswa, misalnya, meminta panduan langkah demi langkah kepada Razi untuk mentransfer uang dari rekening giro ke rekening tabungan. Selain itu, jika siswa merasa siap setelah unit manajemen kredit dan mendapatkan izin tertulis dari orang tua mereka, dia akan memandu mereka untuk mendaftar kartu kredit.
Dikurasi
Siswa memiliki akses ke banyak informasi keuangan secara online, tetapi mereka tidak selalu pandai mengenali informasi yang salah. “Kamu memiliki akses ke semua informasi dunia, itu bagus, tapi itu juga kutukan,” kata Ranzetta. Semakin penting untuk memberikan literasi keuangan di sekolah yang didasarkan pada saran dari para ahli yang berpengetahuan luas.
Orang tua sering kali menjadi guru literasi keuangan pertama siswa. Namun, survei terbaru oleh CNBC menunjukkan bahwa hanya 15% orang tua yang mengatakan bahwa mereka berbicara dengan anak mereka lebih dari sekali seminggu tentang keuangan rumah tangga. “Jika mereka tidak mendapatkannya dari orang tua dan mereka tidak mendapatkannya dari sekolah, mereka mendapatkannya dari TikTok,” kata Ranzetta. “Mereka perlu memiliki pengetahuan dasar untuk mengatakan, ‘Apakah ini nasihat yang baik atau nasihat yang buruk?