Haruskah Sekolah Mengadopsi ‘Penjara Ponsel’?

Itu mendidih, dan ada banyak obrolan yang tidak puas. Saat itu tahun 2018, pada hari pertama kelas tujuh. Administrasi di sekolah saya — Bronx Academy of Letters — menerapkan kebijakan baru yang terdengar aneh bernama Yondr. Ini adalah perusahaan yang membuat kantong telepon yang dapat dikunci.

Sekolah membuat kami semua berdiri dalam barisan panjang di depan gedung. Di depan, setiap siswa ditanya apakah mereka memiliki telepon. Jika Anda menjawab tidak, mereka akan menelepon orang tua Anda untuk mengonfirmasi.

Jika Anda menjawab ya, Anda diberi kantong Yondr, kantong neoprena abu-abu dengan tutup magnet pengunci di bagian atas. Setiap hari sejak saat itu, setelah menggesek ID kami, kami mengambil kantong dari tempat sampah, memasukkan ponsel kami, dan kemudian pergi ke kelas.

Siswa memiliki perasaan yang kuat tentang kebijakan baru.

“Saya percaya bahwa Yondr hanya membuang-buang waktu dan menurut saya itu tidak penting, seperti menurut saya itu tidak perlu. Kami sangat tua, kami dewasa. Jika mereka meminta kami untuk menyimpan ponsel kami, kami akan menyimpan ponsel kami. Tidak pernah seserius itu. Saya hanya berpikir itu tidak perlu, ”kata seorang siswa.

“Saya akan mengatakan itu mungkin hanya membuat guru lebih tidak dapat dipercaya siswa karena mereka mengetahui siswa membuka kantong,” kata yang lain kepada saya.

Para siswa ini mengajukan pertanyaan besar: Apakah kebijakan telepon Yondr mengabaikan kedewasaan siswa? Bagaimana kebijakan tersebut memengaruhi hubungan siswa-guru? Bahkan jika Yondr mencapai tujuan utamanya — menjauhkan siswa dari ponsel mereka selama kelas — haruskah sekolah terus menerapkan kebijakan tersebut tanpa memperhatikan oposisinya?

Saya seorang junior di Bronx Academy of Letters, dan seorang reporter untuk podcast Miseducation. Dalam episode ini, saya akan mencermati dampak dari kebijakan pembatasan ponsel di sekolah seperti sekolah saya.

Dengarkan episode di Apple Podcasts, Overcast, Spotify, Stitcher atau di mana pun Anda mendapatkan podcast, atau gunakan pemutar di halaman ini. Atau baca sebagian transkrip di bawah, diedit dengan ringan untuk kejelasan.

Orang-orang yang mendukung kantong Yondr akan memberi tahu Anda bahwa itu membantu pembelajaran siswa dengan menghilangkan gangguan dari kelas.

Yondr berfungsi seperti langganan, dan biaya sekolah sekitar $6.000 hingga $7.000 per tahun.

Secara nasional, pada tahun 2020, 76 persen sekolah melarang ponsel di dalam kelas.

Saya duduk bersama Amy Schless, kepala sekolah saya di Bronx Academy of Letters, dan bertanya mengapa administrasi memilih untuk menggunakan Yondr sebagai kebijakan telepon.

“Jadi kami pertama kali mempertimbangkan Yondr beberapa tahun lalu. Pada tahun 2018, saya percaya musim gugur 2018, karena kami telah menemukan bahwa siswa yang memiliki ponsel mengganggu pembelajaran siswa. Benar, ”katanya.

Namun, peluncuran Yondr bukanlah yang paling mulus.

“Sulit untuk diterapkan dan tetap konsisten,” kata Schless. “Siswa memecahkan kantong. Kami akan menemukan telepon dari kantong dan harus memiliki konsekuensi, tetapi kami tidak melihat telepon di ruang kelas, yang merupakan tujuan utama dari kebijakan tersebut.”

Namun ketika terjadi pandemi di tahun 2020, tiba-tiba sebagian siswa mulai mengandalkan ponselnya untuk dapat mengikuti pembelajaran jarak jauh. Saat kami kembali ke gedung untuk pembelajaran hybrid, siswa tidak diharapkan untuk mengunci ponsel mereka. Tetapi ketika sekolah kembali sepenuhnya secara langsung, kebijakan itu diberlakukan kembali — dan kali ini lebih kuat.

“Saya memutuskan selama musim panas bahwa pada bulan September 2022 kami akan benar-benar mengembalikan Yondr dengan kekuatan penuh, implementasi penuh, tindak lanjut penuh,” kata Schless. “Dan saya tahu bahwa ada masalah dengan kebijakan tersebut. Tidak selalu setiap telepon terkunci setiap hari. Namun, sebagian besar, kami tidak melihat ponsel di ruang kelas atau selama transisi atau semacamnya. Itulah alasan utama saya untuk mengimplementasikannya kembali dengan kuat adalah seputar pembelajaran siswa.”

Saya pikir bagian besar dari pembelajaran siswa adalah hubungan kita dengan guru kita. Saya duduk dengan guru sejarah dan debat sekolah saya, Mr. Kossof, untuk mendapatkan pendapatnya.

“Pasti ada positif dan negatifnya Yondr,” katanya. “Ini menciptakan momen di antara siswa dan guru yang dapat menciptakan ketegangan di dalam ruangan dan juga dapat merusak sedikit hubungan antara guru dan siswa karena mereka memiliki momen di mana mereka memberi tahu siswa bahwa mereka tidak dapat memiliki ini dan mereka’ ponsel pribadi mereka diambil, yang bahkan untuk orang dewasa bisa sangat sulit.

Yondr bertanggung jawab untuk mengetahui kapan waktu yang tepat dan tidak tepat untuk mengeluarkan ponsel Anda dari siswa. Ketika Anda mengambil pilihan siswa, mereka tidak merasa dihormati. Ada keterputusan dalam hal kepercayaan antara siswa dan guru.

Saya berbicara dengan teman saya Rokhiya, yang saat ini adalah ketua siswa Harlem Prep High School. Sekolahnya juga menggunakan Yondr.

“Aku akan jujur,” katanya. “Ketika sekolah saya pertama kali memulai sistem Yondr, kebanyakan orang tidak senang dengan itu, Anda tahu, termasuk saya, karena, rasanya seperti mereka mengambil ponsel kami dari kami. Bahkan untuk siswa yang aktif menggunakan ponselnya selama di kelas. Jadi kami merasa seperti, Anda tahu, mereka melanggar saya, Anda tahu, seperti saya merasakan semua perasaan tidak percaya dan semua itu ketika pertama kali dimulai. Tapi sejujurnya, seperti, saya pikir setelah melakukannya selama setahun, tidak terlalu buruk. Dan saya berhenti memedulikan ponsel saya.”

Sekolah Rokhiya – seperti sekolah saya – memiliki populasi siswa yang sebagian besar berkulit hitam dan Latin. Karena dia adalah perwakilan terpilih dari sekolahnya, dia harus mendengarkan dan mengatasi masalah siswa sambil bekerja dengan admin sekolahnya.

“Saya berharap mereka akan berbicara tentang siswa terlebih dahulu tentang penerapan ini daripada hanya maju dan mundur dan melakukannya,” katanya. “Tapi sekarang melihat ke belakang, itu tidak seburuk itu. Satu-satunya hal yang menyedihkan yang saya harap bisa kami lakukan adalah menggunakan ponsel kami saat makan siang karena saya merasa itu adalah periode waktu di mana Anda seharusnya bisa bersantai.

Saya benar-benar melihat pro dan kontra dari Yondr sebagai kebijakan regulasi telepon, tapi menurut saya sentimen umum, setidaknya untuk siswa, adalah bahwa kontra lebih besar daripada pro.

Saya ingin mendengar apa yang Yondr sendiri pikirkan tentang apa yang dikatakan siswa. Jadi saya duduk bersama dua perwakilan Yondr dari Divisi NYC, Katherine Panayotov, manajer kemitraan pendidikan dan Jade Mathis, pemimpin program siswa.

“Secara keseluruhan, jika seseorang mengambil telepon saya sekarang, itu akan terasa sedikit menghukum dan saya akan berpikir ada yang salah dengan itu,” kata Mathis. “Tapi saya pikir ketika Anda memiliki kemampuan untuk memahami ideologi di baliknya dan membangun kebiasaan sehat itu, maka saya pikir itu membuka dialog yang berbeda dengan para siswa.”

Saya mengemukakan demografi karena penelitian saya menunjukkan bahwa Yondr umum di sekolah-sekolah yang berada di daerah berpenghasilan rendah, dan itu termasuk sekolah saya.

“Titik fokus saya adalah Kota New York, jadi saya melihat sebagian besar petunjuk datang dari kota serta sekarang dari pinggiran kota,” kata Panayotov. “Dan akhir-akhir ini, kami benar-benar memiliki sebagian besar sekolah kami, menurut saya, di Bronx dan Brooklyn. Itu adalah dua wilayah utama yang kami lihat menarik. Dan itu juga tempat kami memiliki beberapa kemitraan awal pertama kami. Jadi kami tidak melakukan pemasaran atau dorongan apa pun di sekolah yang datang kepada kami untuk mencari solusi atau pendekatan, inisiatif untuk menangani apa yang mereka lihat sebagai masalah itu.

Saya bertanya apakah membawa Yondr ke sekolah telah menghasilkan hasil positif yang nyata seperti peningkatan fokus dan lebih sedikit gangguan selama kelas.

“Enam puluh lima persen sekolah kami melihat peningkatan positif dalam fokus dan perhatian di kelas,” kata Panayotov. “Dan sekitar hampir 80 persen melaporkan bahwa manfaat sosial dan emosional seperti lebih banyak keterlibatan, melihat siswa berinteraksi satu sama lain atau di kelas dan berpartisipasi telah meningkat sepuluh kali lipat hanya karena fakta bahwa mereka tidak memiliki gangguan atau sesuatu yang menjaga mereka jauh dari benar-benar hadir pada saat itu.

Saya menghubungi Departemen Pendidikan Kota New York untuk mendapatkan komentar tentang pendirian mereka tentang peraturan telepon di sekolah, tetapi kantor pers menolak berkomentar.

Setelah berbicara dengan kepala sekolah, guru, siswa, dan perwakilan Yondr saya, kesimpulan utama saya adalah ini: Yondr pada akhirnya mencapai tujuannya untuk pembelajaran siswa yang lebih terfokus. Namun, itu harus dibayar mahal. Pesan yang disampaikan kebijakan tersebut kepada siswa adalah bahwa mereka tidak cukup bertanggung jawab untuk memahami kapan waktu yang tepat untuk menggunakan ponsel mereka. Ini juga dapat menyebabkan rusaknya kepercayaan antara siswa dan guru.

Ada dunia di mana kekakuan Yondr tidak diperlukan. Banyak sekolah baik-baik saja tanpa itu. Nyatanya, dalam jajak pendapat singkat dari rekan magang Miseducation saya, jelas bahwa banyak sekolah mereka telah menemukan jalan tengah yang memungkinkan siswa menggunakan ponsel mereka selama makan siang atau waktu istirahat lainnya tetapi tetap menyimpannya di ransel selama kelas.

Pada akhirnya, masalah terbesar dari semua ini adalah siswa merasa tidak memiliki suara. Apa pun kebijakan ponsel yang dipilih sekolah, siswa harus dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan. Kami menyadari pentingnya fokus selama kelas. Kami ingin belajar. Dan, jika diberi kesempatan, saya yakin kita dapat bekerja sama dengan administrator sekolah kita untuk menemukan kompromi yang memenuhi kebutuhan kita.