“Ada banyak calon pendidik hebat yang tidak hadir di kelas,” kata Tara Kilbride, penulis utama analisis yang dilakukan oleh Education Policy Innovation Collaborative (EPIC), pusat penelitian di Michigan State University.
Laporan penelitian bulan Juni 2023, “Melacak Kemajuan Melalui Pipa Guru Michigan”, menganalisis calon guru dari semua ras dan menemukan bahwa pendaftaran dalam kursus pendidikan telah menurun sejak 2010. Namun, dua poin data tentang sarjana kulit hitam mengejutkan saya: tingkat mereka yang relatif tinggi rasa ingin tahu tentang pengajaran dan tingkat penyelesaian mereka yang sangat rendah dalam sertifikasi guru.
Kilbride dan rekan-rekannya menganalisis data mahasiswa selama 12 tahun, dari 2010-11 hingga 2021-22, di 15 perguruan tinggi negeri dan universitas di Michigan, tempat mayoritas guru Michigan menerima pelatihan mereka. Peneliti memperhatikan bahwa mahasiswa kulit hitam hampir sama dengan mahasiswa kulit putih untuk mengikuti kelas pendidikan guru (13% mahasiswa kulit hitam versus 14% mahasiswa kulit putih).
Hanya sebagian kecil dari 34.000 siswa Michigan yang mengambil kursus pendidikan awal yang berkembang menjadi guru siswa, baik dengan mengambil jurusan pendidikan atau dengan menambahkan program persiapan guru ke bidang studi lain, seringkali dalam mata pelajaran yang ingin mereka ajarkan. Namun kesenjangan penyelesaian antara siswa kulit hitam dan kulit putih sangat besar dan mencolok. Hanya 7% siswa kulit hitam yang mengikuti kursus pendidikan guru di Michigan menjadi guru siswa, dibandingkan dengan 30% siswa kulit putih yang mengikuti kursus ini. Yang pasti, banyak siswa berubah pikiran untuk menjadi seorang guru, tetapi tidak ada alasan yang jelas mengapa siswa kulit hitam berubah pikiran dengan kecepatan tinggi.
Peneliti menggali data untuk mencoba memahami apa yang sedang terjadi. Sebagian dari penjelasannya adalah bahwa jumlah siswa kulit hitam yang putus kuliah lebih tinggi. Tetapi siswa meninggalkan persiapan guru lebih tinggi daripada mereka meninggalkan sekolah. (Dengan kata lain, penurunan calon guru kulit hitam jauh melebihi tingkat putus sekolah kulit hitam.) Banyak dari siswa kulit hitam ini tetap kuliah dan mendapatkan gelar. Mereka hanya tidak menyelesaikan pelatihan guru mereka.
Para peneliti selanjutnya melihat waktu keberangkatan siswa kulit hitam dari jalur pengajaran. Selama kursus 100 tingkat pengantar dan kursus 200 tingkat menengah, siswa kulit hitam mengikuti pendidikan dengan kecepatan yang hampir sama dengan siswa kulit putih. Namun saat siswa maju ke kursus lanjutan dalam kursus tingkat 300 dan 400, siswa kulit hitam meninggalkan pelatihan guru dalam jumlah yang jauh lebih besar. Banyak siswa kulit hitam telah menyelesaikan lima atau lebih kursus selama satu semester dalam pendidikan pada saat ini. Itu menambah hingga ribuan jam terbuang dan biaya kuliah.
Saluran guru yang bocor. Tingkat perkembangan kursus untuk sarjana dalam pendidikan di perguruan tinggi negeri dan universitas Michigan berdasarkan ras dan etnis.
Hanya 7% mahasiswa S1 kulit hitam yang mengikuti kelas pendidikan awal yang lulus untuk mengajar siswa, prasyarat untuk menjadi guru bersertifikat di Michigan. Sumber: Gambar 5 tentang “Melacak Kemajuan Melalui Pipa Guru Michigan,” laporan Juni 2023 dari Kolaborasi Inovasi Kebijakan Pendidikan (EPIC) di Michigan State University.
Kilbride mencurigai bahwa beberapa rintangan secara tidak proporsional menghambat kemajuan calon guru kulit hitam saat mereka mendekati akhir tugas kursus mereka. Tinggi di antara mereka adalah persyaratan negara untuk menyelesaikan 600 jam “klinis” magang dan pengajaran siswa, yang biasanya tidak dibayar. Beberapa program universitas membutuhkan lebih banyak. Itu adalah tantangan penjadwalan dan keuangan bagi siswa kulit hitam, banyak dari mereka berpenghasilan rendah dan melakukan pekerjaan paruh waktu yang substansial di samping kuliah.
“Ada juga biaya waktu,” kata Kilbride, asisten direktur riset EPIC. “Beberapa dari program ini membutuhkan tahun kelima bagi siswa untuk menyelesaikan pengalaman klinis ini. Jadi itu satu tahun ekstra yang mereka habiskan untuk pendidikan mereka, dan bukan untuk mendapatkan upah.”
Biaya kuliah saja untuk tahun kelima persiapan guru di Michigan State University, misalnya, mencapai $16.700.
Kendala lain adalah tes lisensi guru Michigan. Tingkat kelulusan untuk siswa kulit hitam jauh lebih rendah, dan tidak jelas alasannya. (Hanya 54% peserta tes Kulit Hitam lulus Tes Michigan untuk Sertifikasi Guru, dibandingkan dengan 90%, 87%, dan 83% peserta tes Kulit Putih, Asia, dan Hispanik, masing-masing.) Meskipun menyelesaikan semua atau hampir semua guru mereka kursus pelatihan, banyak siswa kulit hitam gagal dalam ujian dan meninggalkan program persiapan guru bahkan sebelum mereka memulai jam mengajar siswa mereka.
Meskipun penelitian tersebut hanya dilakukan di Michigan, Kilbride mengatakan hilangnya calon guru kulit hitam saat masih kuliah kemungkinan merupakan fenomena yang tersebar luas di seluruh negeri. Michigan adalah tempat yang sangat baik untuk mempelajari kelangkaan guru kulit hitam mengingat ketidakseimbangan antara populasi kulit hitam yang besar, minoritas terbesar di negara bagian, dan sejumlah kecil guru kulit hitam. Delapan belas persen siswa sekolah umum di Michigan berkulit hitam tetapi hanya 7% guru yang berkulit hitam.
Kilbride memberi tahu saya tentang beberapa inisiatif yang sedang berlangsung di Michigan untuk mengatasi masalah yang dihadapi calon guru kulit hitam. Ada tunjangan baru – hingga $9.600 per semester – untuk membantu siswa berpenghasilan rendah dengan tagihan mereka saat mereka mengajar siswa. Michigan State University baru-baru ini mempersingkat program persiapan guru lima tahun menjadi empat tahun untuk semua siswa yang dimulai pada musim gugur 2023. Kilbride mengatakan reformasi ini dan lainnya harus dipantau untuk melihat apakah mereka membantu meningkatkan jumlah guru kulit hitam.
Kabar baiknya adalah mahasiswa kulit hitam yang mengatasi semua rintangan dan berhasil melewati garis finis untuk menjadi guru bersertifikat lebih mungkin mendapatkan pekerjaan di sekolah umum dan bertahan dalam profesinya. Hampir tiga perempat guru kulit hitam bersertifikat baru mengajar di sekolah umum Michigan dalam waktu lima tahun setelah menjadi bersertifikat (dibandingkan dengan kurang dari 70% guru kulit putih), dan 44% mengajar setidaknya selama lima tahun (dibandingkan dengan 38% guru kulit putih) .
Ada banyak pendekatan untuk meningkatkan jumlah guru kulit berwarna di ruang kelas AS. Tentu saja, masuk akal untuk fokus melakukan lebih banyak untuk mempertahankan beberapa guru kulit hitam yang sudah ada. Tapi laporan Michigan ini menunjukkan masalah sistemik yang menghambat perkembangan guru kulit hitam di masa depan. Mereka tidak akan sederhana atau murah untuk diperbaiki. Mendefinisikan hambatan – seperti yang dilakukan studi ini – adalah langkah pertama yang baik.