Banyak profesor berjuang untuk terhubung dengan siswa mereka akhir-akhir ini. Pertama, pandemi memaksa pembelajaran jarak jauh darurat, di mana profesor memiliki lebih sedikit jalan untuk melihat dan berinteraksi dengan siswa seperti yang biasa mereka lakukan secara langsung. Kemudian munculnya ChatGPT yang tiba-tiba akhir tahun lalu telah membuat banyak profesor bertanya-tanya apakah karya siswa mengirimkan aliran dari pikiran mereka sendiri atau ditulis oleh bot AI.
“Saya melihat begitu banyak orang yang sangat haus akan hubungan dengan siswa,” kata Bonni Stachowiak, dekan pengajaran dan pembelajaran di Vanguard University of Southern California dan pembawa acara podcast mingguan Teaching in Higher Ed (dan kolumnis untuk EdSurge).
Ketika kami berbicara dengan Stachowiak untuk Podcast EdSurge pada awal pandemi COVID-19, nasihatnya tentang bagaimana profesor perguruan tinggi dapat beradaptasi dengan perpindahan tiba-tiba ke pendidikan online menjadi salah satu episode terpopuler kami. Sekarang tiga tahun kemudian, dan kami memutuskan untuk menghubungi kembali pakar pengajaran ini untuk mempelajari apa yang dia lihat sebagai tantangan terbesar saat ini.
Dengarkan episode di Apple Podcasts, Overcast, Spotify, Stitcher atau di mana pun Anda mendapatkan podcast, atau gunakan pemutar di halaman ini. Atau baca sebagian transkrip di bawah, diedit dengan ringan untuk kejelasan.
EdSurge: Tahun lalu saat ini, topik besarnya adalah metaverse. Saat itulah Facebook mengubah namanya menjadi Meta dan banyak orang bertanya-tanya apakah semua jenis sektor akan pindah ke ruang realitas virtual baru. Tapi saya tidak mendengar banyak tentang itu akhir-akhir ini, terutama di bidang pendidikan. Apa artinya itu tidak lepas landas dalam pendidikan?
Bonni Stachowiak: Minggu lalu kami menonton Apple Worldwide Developers Conference… dan mereka merilis… headset augmented reality mereka, Apple Vision Pro.
Tetapi mereka sangat khusus sebagai pemasar, mereka menekankan bahwa saat Anda mengenakan benda ini, Anda juga tetap dapat dengan cepat hadir di tempat Anda berada. Apa yang memberi tahu saya adalah bahwa penelitian mereka telah menunjukkan kepada mereka betapa kami ingin tetap dapat hadir. … Mereka dengan sengaja ingin memposisikan diri mereka jauh dari metaverse, yang seperti Anda berada di seluruh dunia sendirian.
Beberapa orang mengatakan bahwa pandemi adalah sedikit peringatan bagi banyak profesor tentang tantangan yang dihadapi siswa mereka, dan bahwa online memaksa banyak orang untuk memikirkan kembali praktik pengajaran mereka. Menurut Anda seberapa banyak pengajaran benar-benar berubah di perguruan tinggi?
Perasaan saya adalah hal yang paling mengerikan [by professors] yang benar-benar tidak menggunakan alat fundamental yang seharusnya kita gunakan, kini ada akuntabilitas yang lebih besar.
Saya akan memberi Anda sebuah contoh. Di zaman sekarang ini siswa harus dapat melihat di mana mereka berdiri di kelas. Mereka seharusnya tidak melewati semester 16 minggu penuh dan bertanya-tanya berapa nilai mereka nantinya karena mereka tidak mendapat umpan balik. Tidak ada buku nilai, tidak ada tugas. Saya tentu menyadari bahwa akan ada fakultas yang secara harfiah, Anda menyerahkan satu ujian tengah semester, Anda menyerahkan tugas akhir atau mungkin makalah, dan siswa tidak tahu apakah Anda lulus atau gagal di kelas. Jadi hal-hal semacam itu, saya hanya melihat cara, kurang dari itu.
Paling tidak, universitas di seluruh dunia mengklaim nilai-nilai mereka, menamainya, dan berupaya untuk mencoba memperbaiki pengalaman bagi populasi yang secara historis terpinggirkan di ruang-ruang itu.
Apakah kita mengalami kebangkitan yang hebat? Tidak. Pasti akan terus ada yang berkata, ‘Saya hanya ingin kembali lagi, kembali normal.’
Apa hal paling mengejutkan yang telah Anda pelajari di tahun lalu saat melakukan podcast tentang pengajaran di perguruan tinggi?
Itu kembali ke beberapa pertanyaan mendasar. Begitu banyak episode yang saya lakukan baru-baru ini tentang kecerdasan buatan, dan begitu banyak tentang kesehatan mental dan tantangan ini. Padahal hal-hal itu telah ada. Mengapa masalah-masalah itu terasa begitu membebani kita? Itu sudah ada selama ini, rasa identitas dan ingin tampil dalam pekerjaan kami dengan cara yang peduli, meski juga ingin menantang [students].
Saya harus berbicara dengan Sarah Rose Cavanagh. Dia baru-baru ini merilis sebuah buku “Mind Over Monsters” tentang kesehatan mental remaja, dan itu bagian dari memoar dan bagian penelitian, dan dia berbicara tentang ‘tantangan penuh kasih.’ Dan saya pikir tidak ada cara yang lebih baik dari itu untuk menjelaskan rasa misi saya dalam mengajar. Saya suka membuatnya menantang.
Untuk mendengar seluruh percakapan, dengarkan episodenya.