Month: April 2023

Empat bulan terakhir apa pun yang saya terbitkan tentang AI (kecerdasan buatan) telah naik ke daftar teratas posting paling populer minggu, bulan, dan tahun. Saya mulai berpikir bahwa jika saya hanya menulis AI AI AI AI AI untuk 500 baris, itu akan menjadi hal paling populer yang pernah saya terbitkan. Semua itu untuk mengatakan, saya telah mengumpulkan koleksi alat AI berikut untuk guru dan sumber daya AI terkait secara manual.

Apa itu ChatGPT

ChatGPT adalah alat kecerdasan buatan yang akan membuat dokumen untuk Anda berdasarkan masukan minimal dari Anda. Misalnya, saya cukup mengetik di ChatGPT “Sepuluh Fitur Canva untuk Siswa” dan mendapatkan artikel ini. ChatGPT juga bisa digunakan untuk membuat puisi seperti ini tentang kacamata hitam yang dikenakan Geraint Thomas.

Dengan sedikit mengutak-atik apa yang Anda masukkan ke dalam ChatGPT, Anda dapat membuat artikel yang lebih panjang dari yang saya sebutkan di atas. Sederhana, “ceritakan lebih banyak” atau “bagaimana dengan X” dapat menghasilkan lebih banyak materi dari ChatGPT.

Video – Tinjauan Singkat tentang ChatGPT

Gambaran Umum Google Bard

Google Bard adalah upaya Google untuk menyaingi ChatGPT. Dalam beberapa bulan mendatang, fitur ini akan disertakan ke dalam banyak alat Google Workspace yang sudah Anda gunakan. Berikut ini ikhtisar tentang cara kerjanya.

Mencari Dengan ChatGPT di Bing

ChatGPT sekarang dimasukkan ke dalam Bing. Anda dapat memilih untuk menggunakannya atau tidak menggunakannya saat melakukan pencarian. Video ini menunjukkan cara kerjanya dan perbedaan hasil saat menggunakannya versus tidak menggunakannya.

Bantuan Guru EdPuzzle

Edpuzzle adalah alat yang telah saya gunakan selama bertahun-tahun untuk menambahkan pertanyaan ke video yang saya buat dan video yang saya temukan di web. Di awal tahun 2020, video ini menjadi semakin populer karena para guru menonton video ini untuk mempelajari cara membuat video pelajaran tanpa membuat rekaman sendiri. Edpuzzle musim semi ini membuatnya lebih mudah dari sebelumnya untuk menambahkan pertanyaan interaktif ke dalam video yang Anda buat atau temukan secara online. Itu dilakukan melalui penggunaan fitur AI yang disebut Edpuzzle Teacher Assist.

Fitur Teacher Assist Edpuzzle akan secara otomatis menghasilkan pertanyaan yang dapat Anda tambahkan ke dalam video tugas yang Anda berikan kepada siswa Anda. Hanya dengan satu klik, Anda dapat menambahkan pertanyaan pilihan ganda dan jawaban singkat ke video yang Anda buat dan video yang Anda temukan online. Tonton video singkat ini untuk melihat Edpuzzle Teacher Assist beraksi.

Desain Ajaib Canva
Alat Desain Ajaib Canva dapat digunakan untuk membuat presentasi tayangan slide lengkap hanya dari satu kalimat. Agar jelas, itu tidak hanya mendesain tata letak slide. Itu mengisi slide dengan teks dan grafik untuk mendukung topik presentasi! Tonton video ini untuk melihat bagaimana alat Desain Ajaib Canva dapat membuat presentasi untuk Anda hanya dari satu permintaan sederhana.

Tulis Ajaib Canva

Magic Write adalah alat kecerdasan buatan yang disertakan dalam Canva Docs. Magic Write bekerja dengan cara yang sangat mirip dengan ChatGPT. Untuk menggunakan Magic Write, Anda cukup memilihnya dari menu sisipkan di Canva Docs. Setelah Magic Write dibuka, Anda kemudian memasukkan prompt singkat seperti “tips video layar hijau” dan Magic Write menghasilkan daftar pendek atau paragraf untuk Anda (pemformatan tergantung pada prompt). Anda kemudian dapat memasukkan tulisan itu ke dalam dokumen Anda seperti yang tertulis atau Anda dapat mengeditnya sebelum memasukkannya ke dalam dokumen Anda. Tonton video singkat ini untuk melihat cara kerja Magic Write di Canva.

mendapat Umpan Balik
gotFeedback adalah alat yang dapat Anda gunakan untuk memberikan umpan balik kepada siswa secara lebih efisien atas tulisan mereka. Sesuai dengan judul postingan ini, gotFeedback menggunakan kecerdasan buatan untuk membantu Anda memberikan umpan balik kepada siswa pada tulisan mereka. Tonton video saya yang disematkan di bawah ini untuk melihat bagaimana Anda dapat menggunakan gotFeedback untuk menganalisis tulisan siswa Anda.

Lumen5

Lumen5 adalah alat yang akan menghasilkan video untuk Anda berdasarkan karya tulis Anda. Untuk membuat video dengan Lumen5 Anda dapat memasukkan URL karya Anda yang diterbitkan atau mengirimkan teks artikel yang Anda tulis. Lumen5 kemudian akan memilih sorotan dari tulisan Anda untuk ditampilkan dalam video. Video akan selalu dimulai dengan judul artikel Anda. Dari sana ia akan menggunakan subjudul atau judul bagian yang Anda miliki di artikel Anda untuk membuat bagian dari video Anda. Jika Anda tidak memiliki subjudul atau judul bagian dalam artikel Anda, Lumen5 akan berusaha menarik kata kunci atau frasa dari setiap paragraf. Tonton demo saya di bawah untuk melihat betapa mudahnya menggunakan Lumen5. Video – Cara Cepat Mengubah Artikel Tertulis Menjadi Video

Aneh

Whimsical adalah alat pemetaan pikiran dan pemetaan konsep yang pertama kali saya coba beberapa tahun lalu. Selain pemetaan pikiran dan pemetaan konsep, ini juga dapat digunakan untuk membuat diagram Venn dan bagan umum lainnya dalam lingkungan kolaboratif. Sekarang Whimsical memiliki komponen kecerdasan buatan. Alat AI Whimsical menghasilkan peta konsep berdasarkan kata kunci atau frasa apa pun yang Anda pusatkan di layar. Untuk menggunakan alat pemetaan konsep AI Whimsical, Anda hanya perlu memulai peta konsep baru, memasukkan kata kunci atau frasa, lalu klik ikon AI. Alat tersebut kemudian akan menghasilkan peta konsep sederhana dari istilah dan frasa yang ditautkan.

Mendeteksi Konten yang dihasilkan AI

GPTZero adalah alat gratis yang menganalisis teks untuk menentukan apakah itu ditulis oleh program kecerdasan buatan atau tidak. Ada beberapa fitur GPTZero yang membuatnya sedikit berbeda dari beberapa alat deteksi AI lain yang pernah saya coba. Pertama, selain menerima teks yang Anda salin dan tempel ke dalamnya, GPTZero memungkinkan Anda mengunggah file PDF, dokumen Word, dan TXT untuk menganalisisnya. Kedua, GPTZero akan menyorot untuk Anda bagian-bagian dari sebuah artikel yang ditentukan memiliki kemungkinan besar untuk ditulis oleh alat AI. Ketiga, GPTZero memberikan skor kebingungan dan skor ledakan untuk mengilustrasikan bagaimana dokumen ditentukan atau tidak ditulis oleh alat AI. AI Text Classifier adalah alat gratis dari Open AI, pembuat ChatGPT, yang akan mendeteksi apakah suatu bagian teks telah ditulis atau tidak dengan ChatGPT dan alat tulis AI serupa. Untuk menggunakan Pengklasifikasi Teks AI, Anda harus mendaftar untuk mendapatkan akun gratis di Open AI. Setelah Anda memiliki akun, Anda dapat menggunakan AI Text Classifier. Untuk menggunakan Pengklasifikasi Teks AI, Anda hanya perlu menempelkan satu blok tulisan (setidaknya 1.000 karakter, kira-kira 175 kata) ke dalam bidang teks dan klik tombol kirim. Pengklasifikasi Teks AI kemudian akan memberi peringkat tulisan sebagai sangat tidak mungkin, tidak mungkin, tidak jelas apakah itu, mungkin, atau kemungkinan besar ditulis oleh AI. Sebagai catatan, Pengklasifikasi Teks AI mengklasifikasikan artikel saya tentang mendeteksi tulisan yang dibuat oleh AI sebagai sangat tidak mungkin ditulis oleh AI.

AI Writing Check adalah alat gratis yang dibuat oleh upaya kolaboratif Quill.org nirlaba dan CommonLit. AI Writing Check adalah alat yang dibuat untuk membantu guru mencoba mengenali tulisan yang dibuat melalui penggunaan kecerdasan buatan. Untuk menggunakan AI Writing Check, Anda hanya perlu menyalin satu bagian teks berisi 100 kata atau lebih dan menempelkannya ke AI Writing Check. Alat tersebut kemudian akan memberi tahu Anda kemungkinan bahwa tulisan tersebut telah atau belum dibuat oleh kecerdasan buatan. Hanya itu yang ada untuk itu. Pemeriksaan Penulisan AI tidak mudah dan seperti yang ditunjukkan di situs, siswa masih dapat mengembangkan cara untuk menyiasati alat yang dirancang untuk mendeteksi tulisan yang dihasilkan AI. Perlu juga dicatat bahwa itu tidak dapat menangani lebih dari 400 kata sekaligus.

Crossplag AI Content Detector adalah alat gratis yang dapat Anda gunakan untuk mencoba menentukan apakah alat AI digunakan untuk membuat bagian teks atau tidak. Seperti alat deteksi AI lainnya, Crossplag AI Content Detector mudah digunakan. Untuk menggunakannya, Anda cukup menempelkan satu blok teks ke dalam pendeteksi konten dan itu akan memberi peringkat kemungkinan bahwa AI digunakan untuk membuat teks itu.

Mengutip Konten yang Dibuat oleh AI

Baru-baru ini, MLA dan APA telah menerbitkan panduan tentang cara mengutip konten yang dibuat melalui penggunaan alat AI seperti ChatGPT. Anda dapat membaca panduan MLA untuk mengutip konten yang dibuat oleh AI di sini. Panduan APA untuk mengutip konten yang dibuat ChatGPT dapat dibaca di sini.

Ada banyak kesamaan antara kedua panduan tersebut. Ada satu perbedaan yang perlu diperhatikan. Panduan APA menyertakan template untuk mengutip ChatGPT sebagai penulis. Panduan MLA mengatakan untuk tidak memperlakukan alat AI generatif seperti ChatGPT sebagai penulis.

Membuat Kuis Dengan AI

QuestionWell adalah alat AI yang akan menghasilkan pemahaman bacaan dan pertanyaan panduan untuk hampir semua artikel yang Anda tentukan. Pertanyaan yang dibuat oleh QuestionWell dapat disimpan dalam dokumen atau diekspor ke beberapa aplikasi kuis populer termasuk Kahoot dan Quizziz. QuestionWell mengambil artikel yang telah Anda masukkan dan membuat serangkaian pertanyaan berdasarkan artikel tersebut. Anda dapat melihat semua pertanyaan dan memilih salah satu yang Anda suka. Pertanyaan dapat diekspor ke dokumen Word dan atau diekspor ke aplikasi kuis. Semua set pertanyaan yang Anda buat juga disimpan di akun QuestionWell Anda sehingga Anda dapat mengunjunginya kembali dan mengeditnya kapan pun Anda mau. Tonton video saya di bawah ini untuk ikhtisar singkat tentang cara kerja QuestionWell.

Saya mengajar kelas 7 dan menganggap diri saya sangat beruntung telah menemukan sekolah selamanya.

Namun, saya perhatikan bahwa salah satu penyebab stres terbesar saya selama pengembangan staf di bulan Agustus adalah tidak memiliki cukup waktu untuk siap sepenuhnya untuk hari pertama, apalagi bulan pertama.

Dalam layanan selama dua minggu (80 jam), kami diharapkan untuk:

1. Menghadiri rapat, kebaktian, atau panel secara berurutan kecuali satu hari: 72 jam
2. Siapkan kamar kami: 12 jam (lebih seperti 48 jika Anda harus pindah kamar)
3. Rencanakan unit pertama: 6 jam (ini adalah perkiraan optimis saat menggunakan Summer Brain)
4. Bahan persiapan untuk pelajaran: 6 jam
5. Transisi mental dari musim panas ke sekolah lagi: kira-kira 10 jam (1 jam per hari hilang hanya dengan bertanya-tanya siapa Anda dan apa yang pernah Anda lakukan di gedung ini)

Total: 106 jam. Saya bukan guru matematika, tetapi saya tahu bahwa 106 lebih dari 80.

Kenyataannya adalah guru tidak diberi cukup waktu untuk mempersiapkan kembali ke sekolah.

Setelah satu dekade membiarkan waktu kembali ke sekolah membuat saya stres, saya memutuskan untuk mengambil tindakan. Berikut adalah tiga hal yang saya mulai lakukan pada bulan April untuk berbaik hati pada diri saya di bulan Agustus:

1. Saya menyiapkan dua minggu pertama sekolah saya sepenuhnya siap untuk pergi.

Saya berbicara tentang pelajaran yang direncanakan, salinan dibuat, komponen teknologi apa pun yang saya perlukan siap digunakan, sembilan yard penuh. Saya juga meninggalkan instruksi yang sangat jelas dan terperinci serta kalender untuk diri saya di bulan Agustus. Tujuannya adalah untuk tidak memikirkan bagian sehari-hari dulu.

Ini hampir seperti membuat sub rencana. Kecuali orang yang asing dengan pekerjaan dan kelasku adalah aku.

2. Saya mulai menyusun Satu Kotak Besar saya untuk saat saya kembali.

Di sekolah saya, para guru harus mengemas semua barang di kelas mereka pada akhir tahun, meskipun mereka tinggal di ruangan yang sama. (Mengerikan, saya tahu.) Alih-alih mematahkan otak saya mencoba mengingat di mana saya meletakkan persediaan saya, One Big Box saya memiliki apa pun yang saya butuhkan selama satu atau dua minggu pertama. Ini adalah bak besar yang memiliki kebutuhan saya: stapler, gunting, selotip, beberapa spidol Expo, beberapa pensil dan pena, salinan saya untuk dua minggu pertama, dan apa pun yang saya tahu akan saya perlukan atau yang akan dibutuhkan siswa saya. .

Kembali ke ruang kelas kosong di bulan Agustus, sungguh melegakan mengetahui bahwa saya belum harus membuka semua kotak itu dulu. Saya tidak perlu berebut setiap kali saya membutuhkan sesuatu. Saya hanya perlu khawatir tentang Satu Kotak Besar saya, yang sangat besar, sulit dilewatkan, dan cukup besar untuk menampung barang-barang berbentuk aneh.

Saya benar-benar membawa pulang Satu Kotak Besar saya selama musim panas karena memikirkannya “berkeliaran” dan membiarkan diri saya di bulan Agustus tinggi dan kering membuat saya keluar dari sarang.

3. Saya meminta murid-murid saya menulis catatan yang membesarkan hati untuk saya baca ketika sekolah dimulai pada bulan Agustus. (Dan saya melakukan hal yang sama untuk mereka.)

Anda dapat menyimpan aktivitas ini sebagai sesuatu untuk dilakukan di salah satu “hari-hari mati” ketika jadwalnya tidak stabil dari pengujian standar. Anda dapat melakukannya hanya untuk satu kelas atau untuk semuanya jika Anda mengajar di tingkat menengah. Tugasnya begini:

“Mungkin sulit untuk kembali ke ayunan hal-hal di bulan Agustus — untuk siswa dan juga guru. Anda akan menulis surat pendek untuk saya baca yang akan saya simpan rapat-rapat dan di dalam laci sampai hari pertama saya kembali. Anda dapat memasukkan apa pun yang Anda inginkan di dalamnya—kenangan menyenangkan, kutipan, gambar, cerita acak, apa pun. Tujuannya adalah untuk membantu saya mengingat bahwa Anda semua adalah bagian terbaik dari pekerjaan saya, dan untuk menyemangati saya untuk tahun ajaran berikutnya dengan melakukan pekerjaan yang saya sukai. PS Jika Anda menyerahkan surat, Anda mungkin akan menerima surat balasan yang dikirimkan ke alamat rumah Anda seminggu sebelum sekolah dimulai.”

Tempelkan surat-surat itu ke dalam Satu Kotak Besar Anda dan bacalah sebelum Anda melakukan hal lain saat Anda kembali ke sekolah. Anda akan senang melakukannya.

PS Kartu pos massal di Amazon ini sempurna untuk dikirim ke siswa Anda.

PPS Silakan kirim kartu pos atau surat sebelum akhir tahun ajaran—sistem informasi siswa sering terisi kembali selama musim panas dan Anda akan menangis jika harus memburunya.

PPPS Apakah tugas ini terdengar mengerikan? Dapatkan rekan kerja atau orang yang dicintai untuk menulis catatan, atau tulis sendiri!

Oke, saya tahu apa yang Anda pikirkan:

Bagaimana Anda punya waktu untuk melakukan ini di bulan April?

April adalah waktu yang lebih lambat di sekolah saya daripada bulan-bulan lainnya, tetapi menurut saya tidak ada guru di mana pun yang memiliki bulan dalam tahun ajaran yang tidak akan mereka kategorikan sebagai “sibuk”. Inilah cara saya menyesuaikan persiapan ini tanpa membawanya pulang:

• Saya memecahnya menjadi potongan-potongan. Saya pasti tidak melakukan semuanya sekaligus. Tetapi dengan melakukan sedikit setiap hari dan mengerjakan tugas besar, saya menyelesaikan setengah dari waktu yang dibutuhkan saya sebagai zombie di bulan Agustus.
• Saya memanfaatkan hari-hari pengujian standar. Mandat untuk berjalan di sekitar ruangan dengan diam-diam adalah kesempatan besar untuk merencanakan minggu pertama kembali. Saat Anda mendapatkan ide, buka dokumen resmi di papan klip Anda dan buat catatan singkat untuk Anda sendiri di kertas kosong di bawahnya.
• April seringkali merupakan bulan proyek besar (sekali lagi, karena pengujian standar). Ketika siswa bekerja secara mandiri, saya mengerjakan persiapan Agustus saya.
• Saya meminta siswa untuk membantu saya mengatur persediaan dan membantu mengemasi ruangan. Anda akan terkejut betapa banyak siswa yang suka mengatur ketertiban di lemari persediaan atau lemari arsip.

Bulan Agustus pertama ketika saya kembali ke ruang kelas yang telah dipersiapkan sepenuhnya (terutama jika Anda yakin memulai dengan ruang kelas kosong) sungguh melegakan sehingga saya hampir menangis. Saat itu juga, saya menyetel pengingat kalender iPhone untuk mengurus diri saya di bulan Agustus setiap bulan April.

Apakah Anda melakukan persiapan kembali ke sekolah di musim semi? Beri tahu kami di komentar!

Plus, untuk lebih banyak artikel seperti ini, pastikan untuk berlangganan buletin kami.

7 Praktik Terbaik Pengembangan Video Pelatihan yang Perlu Anda Ketahui

Tidak diragukan lagi bahwa video adalah cara belajar yang unggul dan dapat memberikan hasil yang luar biasa dibandingkan dengan metode pelatihan tradisional. Namun, tingkat keberhasilan video pelatihan yang membantu karyawan mencapainya dapat bervariasi tergantung pada seberapa baik pembuatannya. Dalam artikel ini, kami membagikan 7 praktik terbaik pengembangan video yang akan memastikan video pelatihan Anda mengakomodasi kebutuhan pembelajaran karyawan Anda dengan sempurna dan membuat mereka tetap terlibat selama durasi kursus pelatihan.

Daftar Periksa Untuk Membuat Video Pelatihan Anda Sendiri

1. Tetap Singkat

Menemukan keseimbangan antara menjaga agar konten Anda tetap ringkas dan memasukkan semua informasi yang diperlukan dapat menjadi tantangan. Karyawan mungkin memiliki beban kerja yang berat dan banyak gangguan yang harus dihadapi setiap hari, yang berarti bahwa video yang panjang tidak mungkin menarik perhatian mereka. Durasi video yang ideal untuk memerangi rentang perhatian yang pendek adalah 3–6 menit, tetapi Anda dapat mencapai hingga 30 menit, asalkan Anda memberikan breakpoint yang sesuai setiap beberapa menit. Jika Anda perlu lebih lama dari itu, lebih baik membuat serial daripada video epik.

2. Fokus Pada Satu Hal Sekaligus

Saat membuat materi pelatihan, Anda mungkin tergoda untuk menjejalkan sebanyak mungkin informasi di dalamnya. Meskipun ini bertujuan untuk membantu pembelajar mendalami materi yang ada, hal ini dapat mengakibatkan kebingungan dan ketidakterlibatan. Alih-alih, praktik terbaik pengembangan video yang kami sarankan adalah memilih subjek utama Anda dan berpegang teguh pada subjek tersebut. Minimalkan penjelasan yang berlebihan dan jauhi “fakta menyenangkan” yang mengalihkan perhatian siswa dari poin utama. Dengan cara ini, Anda akan mencapai kejelasan dan keterlibatan pelajar yang lebih baik.

3. Tambahkan Teks dan Sulih Suara

Salah satu prioritas utama program pelatihan video Anda—atau jenis lainnya, dalam hal ini—adalah agar dapat diakses dan seinklusif mungkin. Menambahkan sulih suara untuk mengiringi tindakan yang ditampilkan dalam video dan keterangan untuk menghindari kesalahpahaman adalah langkah yang bagus ke arah itu. Alat bantu tambahan ini berguna tidak hanya bagi karyawan dengan disabilitas penglihatan atau pendengaran, tetapi juga bagi karyawan dengan gaya belajar yang berbeda-beda. Selain itu, mereka mengizinkan karyawan untuk tetap menonton video pelatihan di lingkungan yang bising atau tanpa headphone.

4. Atur Lingkungan Pemotretan Anda dengan Hati-hati

Praktik terbaik yang cenderung diabaikan oleh banyak tim pengembangan video adalah memastikan bahwa video pelatihan mereka memiliki kualitas terbaik. Memberikan siswa video yang memiliki suara jernih dan resolusi tinggi sangat penting untuk pengalaman belajar dan tingkat penyerapan informasi. Oleh karena itu, pastikan Anda menangkap suara sebaik mungkin dengan mikrofon eksternal dan menyiapkan latar belakang pengambilan gambar yang terang namun sederhana untuk gambar yang jernih. Jika merekam video live-action melebihi anggaran Anda, Anda dapat dengan mudah membuat video animasi berkualitas tinggi.

5. Gunakan Grafik Sederhana

Berbicara tentang animasi, banyak tim pengembangan video menggunakan metode ini untuk membuat video pelatihan. Grafik warna-warni dan karakter lucu menarik pelajar dan membuat mereka tertarik cukup lama untuk memahami pesan yang dimaksud. Mempertimbangkan bahwa mereka lebih mudah dan lebih murah untuk diproduksi, penggunaannya tentu dianjurkan, tetapi Anda harus ingat untuk tidak berlebihan dengan efek visualnya. Gunakan animasi sederhana yang mudah dibaca dan tidak membuat penonton kewalahan. Selain itu, pastikan untuk menyimpannya di layar cukup lama agar pembelajar dapat membacanya tanpa harus menjeda atau melompat ke depan.

6. Jadikan Interaktif

Jika semua yang Anda minta dari pembelajar hanyalah duduk dan menonton, mereka pasti akan kehilangan minat pada suatu saat. Oleh karena itu, praktik terbaik pengembangan video yang Anda perlukan untuk membuat program pelatihan Anda efisien adalah interaktivitas. Ada banyak cara untuk mengubah menonton video pelatihan menjadi pengalaman interaktif. Misalnya, Anda dapat menambahkan hotspot yang memungkinkan pemirsa untuk menyeret, mengarahkan kursor, dan mengeklik untuk mendapatkan informasi tambahan. Beberapa video skenario bahkan akan menjeda dan mengajukan pertanyaan kepada pemirsa yang menentukan bagaimana kelanjutan cerita. Pilihan tersebut secara aktif melibatkan pembelajar dalam proses dan membantu mereka mempelajari keterampilan baru secara lebih efektif.

7. Izinkan Akses Di Beberapa Perangkat

Sebagai metode pembelajaran pilihan bagi generasi muda yang tumbuh di sekitar teknologi dan media sosial, video pelatihan harus dapat diakses di semua perangkat yang mereka gunakan. Ini akan mencakup komputer, tablet, dan smartphone dengan berbagai ukuran. Agar video cocok untuk semua opsi ini, Anda harus menambahkan tombol tindakan yang cukup besar, memastikan tidak ada gambar yang terpotong, dan menggunakan ukuran font yang dapat dibaca dengan nyaman di layar yang lebih kecil. Ini akan memungkinkan karyawan untuk belajar saat bepergian dan menghabiskan lebih banyak waktu untuk menjelajahi program pelatihan.

Kesimpulan

Video pelatihan mungkin terlihat mudah dibuat, dan, dalam banyak kasus, memang demikian. Namun, kami tidak dapat mengatakan bahwa tidak ada seni untuk mendesain dan menangkap gambar yang tepat untuk menyampaikan pesan yang Anda maksudkan. Video pelatihan yang dirancang dengan baik dapat dengan mudah menarik perhatian pelajar dan membantu mereka memahami konsep baru dengan sedikit usaha. Jika Anda mengikuti praktik terbaik pengembangan video yang kami bagikan di artikel ini, Anda pasti dapat dengan mudah membuat video yang menarik dan mendidik untuk audiens Anda.

Suara kaum muda sangat penting dalam pengembangan dan implementasi alat kecerdasan buatan (AI). Kaum muda saat ini adalah pengguna teknologi yang signifikan dan telah mendominasi percakapan terkait AI, jadi penting untuk memberikan kesempatan bagi mereka untuk merancang dan memecahkan masalah alat yang membentuk masa depan mereka. Bagaimana kita dapat memberdayakan kaum muda untuk menjadi suara kunci dan pemimpin yang secara aktif membentuk dan meningkatkan teknologi AI yang muncul, memastikannya berdampak positif bagi komunitas mereka? Inisiatif seperti YouthMADE Festival, perayaan dua minggu di bulan Mei yang memamerkan karya yang dipimpin pemuda di seluruh dunia, telah menunjukkan bahwa generasi muda adalah pencipta dan pembuat perubahan di komunitas mereka.

Tim mahasiswa di Delhi, India, mengambil tindakan untuk membangun solusi di komunitas lokal mereka yang menangani 17 Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa. Salah satu proyek mereka melibatkan pembuatan perahu sensor AI untuk memantau kualitas air demi melindungi penduduk desa setempat dan kehidupan air. Proyek ini dipandu oleh Anni Kumar, seorang pendidik berpengalaman dan kepala departemen ilmu komputer di Sekolah Umum Vikas Bharati.

Kumar yakin dengan memprioritaskan suara kaum muda dapat menghadirkan ide-ide segar dan inovatif untuk pengembangan alat AI. Kumar telah menjadi guru selama 19 tahun dan bersemangat untuk menciptakan lingkungan belajar yang memupuk pemikiran kritis, kolaborasi, dan kreativitas di antara murid-muridnya. Setahun terakhir ini, Kumar dan tim siswanya adalah penerima Penghargaan Keberlanjutan Tantangan Solusi Ciena 2023, sebuah tantangan desain global yang mengundang siswa dan guru untuk merancang solusi untuk masalah nyata dan mengambil tindakan untuk membangun dunia yang lebih baik. Kami berbicara dengan Kumar tentang pengalamannya dengan proyek desain yang dipimpin siswa menggunakan teknologi AI.

EdSurge: Bagaimana Anda membuat siswa mulai menggunakan AI untuk merancang solusi?

Ann Kumar
Kepala Departemen Ilmu Komputer di Sekolah Umum Vikas Bharati

Kumar: Sebelum terjun ke dalam merancang solusi dengan AI, siswa dilatih dalam pemahaman dasar tentang apa itu AI, cara kerjanya, dan kegunaannya. Setelah siswa memiliki pemahaman dasar tentang AI, mereka diminta untuk mengidentifikasi masalah yang ingin mereka selesaikan menggunakan AI. Setelah mengidentifikasi masalah yang relevan, siswa mengumpulkan data untuk melatih model AI mereka dan menganalisis data menggunakan berbagai alat seperti Excel, Google Spreadsheet, atau perangkat lunak analisis data lainnya. Siswa meneliti dan memilih model AI yang sesuai untuk masalah yang mereka coba selesaikan. Setelah model dilatih dan diuji, siswa menggunakannya untuk menyelesaikan masalah lokal di komunitas mereka seperti perdagangan manusia, mengemudi dalam keadaan mengantuk, dan COVID-19. Dengan sumber daya dan alat yang tepat, siswa dapat membuat dampak yang signifikan di masyarakat melalui solusi AI.

Apa dampak proyek yang dipimpin siswa terhadap komunitas Anda?

Proyek AI yang dipimpin siswa memiliki dampak signifikan pada komunitas dalam berbagai cara. Proyek siswa membantu meningkatkan aksesibilitas bagi penyandang disabilitas dengan mengembangkan sistem bertenaga AI yang membantu menerjemahkan bahasa lisan menjadi bahasa isyarat untuk penyandang tunarungu dan gangguan pendengaran. Satu kelompok siswa menggunakan AI dalam pendidikan, yang membantu anak-anak mendapatkan pengalaman belajar yang dipersonalisasi seperti melalui pendekatan Desain Universal untuk Pembelajaran. Siswa dapat lebih memahami konsep yang kompleks dan dengan demikian meningkatkan kinerja akademik mereka. Dengan menggunakan AI untuk memecahkan masalah dunia nyata, siswa membantu menciptakan masa depan yang lebih baik untuk semua.

Melibatkan kaum muda dalam pengembangan alat AI dapat memberdayakan mereka untuk menjadi pencipta teknologi yang aktif, bukan konsumen yang pasif.

Apa manfaat memprioritaskan suara kaum muda dalam pengembangan alat AI?

Pemuda membawa beragam perspektif dan pengalaman yang mungkin diabaikan oleh pengembang dewasa. Melibatkan kaum muda dalam pengembangan alat AI dapat memberdayakan mereka untuk menjadi pencipta teknologi yang aktif, bukan konsumen yang pasif. Peluang ini dapat menginspirasi mereka untuk mengejar karir di bidang teknologi dan memberi mereka keterampilan dan kepercayaan diri yang dibutuhkan untuk berhasil di bidang ini. Kaum muda sering kali paling terpengaruh oleh teknologi yang mereka gunakan, dan melibatkan mereka dalam pengembangan alat AI dapat membantu memastikan bahwa alat ini menjawab kebutuhan dan kekhawatiran mereka. Alat AI dapat memiliki dampak sosial yang signifikan, dan melibatkan kaum muda dalam perkembangannya dapat memastikan bahwa alat ini dibuat dengan kesadaran sosial. Ini memastikan bahwa alat AI tidak hanya efektif tetapi juga bertanggung jawab dan etis.

Apakah ada tantangan dalam menggunakan AI untuk proyek Anda?

Salah satu tantangan paling signifikan adalah memastikan bahwa data yang digunakan untuk melatih model AI akurat dan tidak bias. Siswa mulai memahami bahwa jika data berkualitas buruk atau bias, model AI akan menjadi tidak akurat dan bahkan memperkuat bias yang ada. Mengembangkan proyek AI juga membutuhkan keterampilan khusus, keahlian, waktu dan dana tambahan. Kami memanggil pakar industri dan berkolaborasi dengan berbagai perusahaan teknologi untuk memberikan dukungan teknis dan lokakarya bagi siswa. Mengembangkan dan mengimplementasikan proyek AI sangat mahal, membutuhkan perangkat keras dan perangkat lunak khusus. Untuk mendukung ini, saya juga bekerja sama dengan perusahaan teknologi untuk mendanai proyek AI.

Berkolaborasi dengan remaja memerlukan penciptaan lingkungan yang aman dan mendukung yang mendorong komunikasi terbuka dan umpan balik.

Saran apa yang akan Anda berikan kepada pemangku kepentingan yang mempertimbangkan untuk berkolaborasi dengan kaum muda dalam penggunaan atau pengembangan alat AI?

Berkolaborasi dengan remaja memerlukan penciptaan lingkungan yang aman dan mendukung yang mendorong komunikasi terbuka dan umpan balik. Menumbuhkan rasa memiliki di kalangan pemuda dengan memberi mereka rasa tanggung jawab dan otonomi dalam proyek. Ini dapat membantu memastikan bahwa mereka diinvestasikan dalam proyek dan termotivasi untuk berkontribusi pada keberhasilannya. Kaum muda mungkin memerlukan pelatihan atau dukungan tambahan untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk berpartisipasi secara efektif dalam proyek AI, jadi memberikan kesempatan untuk pembelajaran dan pengembangan keterampilan, termasuk sesi pelatihan dan akses ke sumber daya, harus dipertimbangkan. Untuk memastikan bahwa kaum muda benar-benar terlibat dalam proyek, penting untuk memasukkan umpan balik mereka selama proses berlangsung. Terakhir, alat AI dapat memiliki implikasi etis yang signifikan. Penting untuk mempertimbangkan potensi dampak alat AI pada masyarakat, termasuk masalah seperti privasi dan bias, dan melibatkan remaja dalam diskusi ini.

Bagaimana siswa Anda menciptakan dan membuat perbedaan di komunitas mereka? Bantu mereka memamerkan karya mereka dan mendengar dari rekan sepemikiran lainnya di seluruh dunia di Festival YouthMADE berikutnya, sebuah perayaan global yang memamerkan kreativitas dan inovasi kaum muda dari tanggal 15-28 Mei. Pelajari cara menyelenggarakan showcase siswa di youthmade.org!

Anjuran Menulis Untuk Siswa Sekolah Dasar

oleh Staf TeachThought

Apa yang lebih kamu sukai, membaca atau menulis? Mengapa?

Jika Anda dapat memiliki kekuatan super, apakah itu dan mengapa?

Jelaskan hari sempurna Anda.

Apa aktivitas luar ruangan favorit Anda dan mengapa?

Jika Anda bisa melakukan perjalanan ke mana saja di dunia, ke mana Anda akan pergi dan mengapa?

Apa yang paling Anda sukai dari alam?

Bagaimana Anda menemukan buku untuk dibaca? Apakah Anda bertanya kepada teman? Lihatlah melalui rak-rak di perpustakaan? Cara lain?

Apakah badai membuat Anda takut? Jika demikian, apa yang Anda lakukan ketika seseorang tiba? Jika tidak, apa bagian favorit Anda dari badai?

Siapa pahlawan Anda, dan mengapa?

Apa film favoritmu?

Jika Anda bisa menjadi hewan apa saja, mana yang akan Anda pilih dan mengapa?

Jika Anda dapat mengubah satu hal tentang dunia, apakah itu dan mengapa?

Sebagai sebuah planet, bagaimana kita dapat melakukan pekerjaan yang lebih baik dalam menjaga lingkungan?

Apakah Anda lebih suka pensil atau pulpen? Mengapa?

Apa kenangan favoritmu? Apa yang paling Anda sukai darinya?

Apa tugas yang paling tidak Anda sukai? Pekerjaan favorit?

Apa liburan favorit Anda dan mengapa?

Apa warna favorit Anda?

Apa yang kamu lakukan saat kamu bosan?

Jelaskan seperti apa lingkungan Anda yang tertutup salju.

Apa musim favoritmu? Apa yang paling Anda sukai darinya? Apa yang ingin Anda lakukan selama musim ini?

Apa yang kamu nantikan? Apa yang membuat Anda bersemangat?

Deskripsikan rumah impian Anda.

Jika Anda dapat memiliki pekerjaan apa pun di dunia, apakah itu dan mengapa?

Siapa teman terbaik Anda, dan apa yang paling Anda sukai dari mereka?

Apa hobi favorit Anda, dan mengapa?

Jika Anda dapat menemukan sesuatu, apakah itu dan mengapa?

Apa hal yang menyenangkan untuk dilakukan di hari hujan?

Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut? Apa yang menarik minat Anda?

Apa yang ingin Anda lakukan suatu hari nanti? Keterampilan apa?

Apa hal favorit Anda untuk dilakukan pada hari yang cerah?

Buatlah sebuah cerita pendek tentang hewan yang bisa berbicara.

Apa hal terbaik tentang menjadi anak-anak?

Kota atau negara bagian mana yang ingin Anda kunjungi dan mengapa?

Tulis surat untuk diri Anda di masa depan. Apa yang harus mereka ketahui atau ingat?

Jika Anda dapat memiliki kekuatan super, apakah itu dan mengapa?

Apa tempat paling menarik yang pernah kamu kunjungi?

Tulis cerita tentang petualangan magis.

Jika Anda dapat mengunjungi planet mana pun di tata surya, planet mana yang akan Anda pilih dan mengapa?

Apa makanan favoritmu dan kenapa?

Negara apa yang ingin dikunjungi dan mengapa?

Apakah kamu menyukai olahraga? Jika ya, apakah Anda memainkannya atau hanya menontonnya? Apa olahraga favorit Anda dan mengapa?

Apa yang kamu kuasai?

Apakah ada bahasa lain yang ingin Anda pelajari? Yang mana dan mengapa?

Jelaskan mimpi yang baru-baru ini Anda alami.

Tulis surat kepada seseorang yang Anda hargai atau hormati.

Bagaimana tanggapan Anda saat ditantang? Ketika ada sesuatu yang sulit?

Apa yang akan Anda lakukan jika Anda menemukan jin di lampu?

Jelaskan satu hari dalam hidup Anda sebagai pahlawan super.

Apa buku favoritmu dan mengapa?

Apa yang Anda lakukan ketika Anda terjebak atau tidak yakin bagaimana melakukan sesuatu?

Tulis cerita pendek tentang persahabatan yang berkembang antara manusia dan hewan.

Jika Anda dapat menemukan permainan baru, apakah itu, dan bagaimana Anda akan memainkannya?

Apa hal favorit Anda untuk dilakukan dengan keluarga Anda?

Seperti apa cinta itu terlihat dan terasa?

Jika Anda dapat memiliki pekerjaan apa pun di dunia, apakah itu dan mengapa?

Tulis surat untuk karakter fiksi favorit Anda.

Apa yang paling Anda sukai dari diri Anda?

Apa bagian terpenting dalam mengatasi kesulitan atau tantangan?

Ranzetta merekomendasikan agar guru memasukkan penjelasan tentang topik keuangan dalam berita ke dalam pelajaran mingguan. Misalnya, Tara Razi, seorang guru di SMA San Marcos yang menggunakan kurikulum NGPF, membawa artikel ke kelas keuangan pribadinya tentang “beli sekarang, bayar nanti,” praktik pembayaran baru yang populer yang memungkinkan konsumen melakukan pembelian segera dan membayar itu off dalam angsuran. “Saya selalu berusaha untuk menjaga hal-hal yang relevan dan terkini,” katanya saat presentasi Departemen Pendidikan California tentang manfaat literasi keuangan. “’Beli sekarang, bayar nanti’ menjadi hal yang begitu besar di masyarakat kita karena orang-orang dirugikan secara finansial pasca pandemi dengan inflasi.”

Selain itu, NGPF menawarkan permainan kuis acara terkini keuangan mingguan dan video penjelasan yang disebut FinCap Friday yang dirancang untuk penggunaan di ruang kelas.

Luas

Ranzetta mengatakan kelas keuangan pribadi yang berkualitas harus mencakup berbagai topik, termasuk penganggaran, investasi, manajemen kredit, dan ekonomi perilaku. Dari gaji pertama mereka di pekerjaan paruh waktu hingga mengakses rekening pensiun mereka, kelas literasi keuangan komprehensif dirancang untuk mempersiapkan siswa mengelola uang di semua tahap kehidupan dan lintasan karier.

Meskipun hampir semua negara bagian telah mengadopsi standar konten yang mencakup keuangan pribadi, tidak semua negara bagian mewajibkan pengajaran mata pelajaran tersebut. Konsekuensinya, pendidikan keuangan dapat mengambil kursi belakang untuk kebutuhan lainnya.

Untuk mengatasi masalah ini, beberapa sekolah mengintegrasikan pendidikan keuangan pribadi ke dalam kurikulum yang ada. Misalnya, program K-6, Everyday Math, mengajarkan siswa cara menggunakan matematika untuk memecahkan masalah keuangan praktis, seperti membuat perubahan dan berhitung dengan tanda penghitungan. Di tingkat SMA, kelas literasi keuangan mandiri lebih umum karena siswa mulai membuat keputusan keuangan sendiri.

Dapat disesuaikan

Dalam studi kontrol acak yang dilakukan di Italia, siswa yang mengikuti kelas literasi keuangan yang dipimpin instruktur dan siswa yang mengikuti kursus online serupa menunjukkan peningkatan literasi keuangan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Tapi tiga bulan kemudian, efeknya bertahan hanya untuk siswa dalam kursus yang dipimpin instruktur.

“Hal tentang memiliki 25 siswa di depan Anda dalam kelas keuangan pribadi adalah setiap dari mereka memiliki pengalaman yang berbeda dengan uang,” kata Ranzetta. “Pada akhirnya, kita dibentuk oleh pengalaman kita sendiri.” Ranzetta mendorong para guru untuk menyesuaikan pelajaran literasi keuangan kepada siswa mereka sehingga mereka dapat menerapkan apa yang mereka ketahui pada keputusan keuangan kehidupan nyata mereka.

Misalnya, pendidikan literasi keuangan dapat melayani mahasiswa terikat perguruan tinggi yang mungkin tidak mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan di rumah atau di perguruan tinggi dan kantor karir. Menurut National Association for College Admission Counseling, hanya 28% sekolah umum mempekerjakan setidaknya satu konselor dengan tanggung jawab eksklusif konseling perguruan tinggi. “Ada persentase tertentu dari anak-anak yang seperti, ‘Ini bukan untuk saya. Saya tidak mungkin mampu membayar ini, tidak menyadari bahwa mereka sebenarnya memenuhi syarat untuk mendapatkan bantuan keuangan dalam jumlah yang signifikan, ”kata Ranzetta.

Murid-murid Tara Razi di San Marcos High School dapat menjadwalkan waktu untuk bertemu dengannya dan mendapatkan dukungan langsung dengan keuangan mereka. Seorang siswa, misalnya, meminta panduan langkah demi langkah kepada Razi untuk mentransfer uang dari rekening giro ke rekening tabungan. Selain itu, jika siswa merasa siap setelah unit manajemen kredit dan mendapatkan izin tertulis dari orang tua mereka, dia akan memandu mereka untuk mendaftar kartu kredit.

Dikurasi

Siswa memiliki akses ke banyak informasi keuangan secara online, tetapi mereka tidak selalu pandai mengenali informasi yang salah. “Kamu memiliki akses ke semua informasi dunia, itu bagus, tapi itu juga kutukan,” kata Ranzetta. Semakin penting untuk memberikan literasi keuangan di sekolah yang didasarkan pada saran dari para ahli yang berpengetahuan luas.

Orang tua sering kali menjadi guru literasi keuangan pertama siswa. Namun, survei terbaru oleh CNBC menunjukkan bahwa hanya 15% orang tua yang mengatakan bahwa mereka berbicara dengan anak mereka lebih dari sekali seminggu tentang keuangan rumah tangga. “Jika mereka tidak mendapatkannya dari orang tua dan mereka tidak mendapatkannya dari sekolah, mereka mendapatkannya dari TikTok,” kata Ranzetta. “Mereka perlu memiliki pengetahuan dasar untuk mengatakan, ‘Apakah ini nasihat yang baik atau nasihat yang buruk?

Menurut Education Week, telah terjadi 14 penembakan di sekolah sejak 1 Januari tahun ini. Dengan kekerasan senjata menjadi kejadian hampir setiap minggu, tidak ada yang terkejut bahwa kecerdikan Amerika telah mengembangkan solusi “praktis”: ruang aman lipat, kedap suara, dan antipeluru. (Klik di sini untuk melihat demonstrasi ruang aman jika Anda belum pernah melihatnya).

Namun, ketika berita itu mengenai Reddit, pengguna ini memperjelas pemikiran mereka dengan baris subjek, “Terima kasih, Saya Benci.”

Terima kasih, Aku Benci
oleh u/EnoughSprinkles2653 di Guru

“Begitu banyak pertanyaan tentang “sistem ruang aman penerapan cepat” ini. Seperti, bagaimana cara kerjanya di ruang kelas yang dilengkapi dengan 36+ meja? Dan mengapa kita terus menciptakan lebih banyak hal daripada benar-benar menangani masalah yang ada? (Tidak apa-apa, saya tahu jawabannya.)”

Para guru dari seluruh penjuru memasukkan dua sen mereka, dan mereka tidak terkesan.

“Ya. Kamar band kecil saya dengan 50-60 anak benar-benar memiliki ruang untuk salah satu dari ini … ”

Komentar
oleh u/AKBoarder007 dari diskusi Terima kasih, Saya Benci
di Guru

“Demonstrasi dilakukan dengan satu orang dewasa (pendemo) di ruangan kosong. … Ya, tidak mungkin itu akan berhasil.

Komentar
oleh u/OctoSevenTwo dari diskusi Terima kasih, Saya Benci
di Guru

Menurut data dari Pusat Statistik Pendidikan Nasional ini, ukuran kelas rata-rata untuk sekolah menengah adalah 24 siswa. Beberapa sekolah mungkin memiliki ruang ekstra, tetapi sebagian besar guru menginginkan ruang untuk meja, rak buku, meja guru, dan sistem pengarsipan. Bisakah ruang kelas benar-benar menyediakan ruang mati yang diperlukan untuk barang semacam itu?

Penemu punya solusinya: Pertahankan terus sepanjang waktu! Apa yang mungkin salah dengan memiliki ruangan tambahan di dalam kelas Anda?

“Saya akan menemukan anak-anak HS saya bermesraan di dalamnya.”

Komentar
oleh u/No_Bodybuilder_4852 dari diskusi Terima kasih, Saya Benci
di Guru

Siapa yang mengira banyak guru tidak menginginkan ruang pribadi di mana kejahatan dapat terjadi tanpa pengawasan?

“Apa yang akan terjadi adalah guru akan menggunakannya untuk mengunci dirinya dan berteriak ketika mengalami hari yang buruk.”

Komentar
oleh u/sharonary1963 dari diskusi Terima kasih, Saya Benci
di Guru

Tetapi bahkan jika ini dianggap aman dan berharga, kami memiliki satu rintangan terakhir: tagihan.

“Saya harus membeli perlengkapan sekolah dasar sendiri. Seluruh kelas dua saya berbagi ‘penghapus.’”

Komentar
oleh u/stormywhethers321 dari diskusi Terima kasih, Saya Benci
di Guru

Nah, jika siswa kelas dua itu berhenti membuat begitu banyak kesalahan, saya yakin kita bisa membeli perangkat seperti itu (sarkasme).

“Pikiran pertama saya adalah: sekolah kehabisan tisu toilet. Bagaimana mereka membayar untuk ruang aman yang bisa dilipat!?”

Komentar
oleh u/Taw4ipad dari diskusi Terima kasih, Saya Benci
di Guru

Beraninya siswa membutuhkan kertas toilet! Apakah mereka tidak tahu untuk mengutamakan keselamatan?

Tema yang berlaku di Reddit: Ini adalah Band-Aid yang tidak praktis untuk masalah yang terus-menerus gagal kami atasi pada sumbernya.

Kami yakin semua orang berhak merasa aman di sekolah. Untuk membaca lebih lanjut tentang bagaimana kekerasan senjata memengaruhi sekolah, lihat artikel ini:

“Saya Tidak Baik Membiarkan Anda Mengambil Peluru untuk Saya”—Bagaimana Kekerasan Senjata Merugikan Kita Semua

8 “Solusi” Kelas Absurd untuk Kekerasan Senjata

Para Guru Ini Tidak Meminta Sekolah yang Lebih Aman, Mereka Menuntutnya

Dulu Kami Suka Mengajar. Sekarang Kami Takut Akan Nyawa Kami.

Apa pendapat Anda tentang ruang aman? Beri tahu kami di komentar.

Untuk lebih banyak artikel seperti ini, pastikan untuk berlangganan buletin kami.

Mengapa Aksesibilitas Teknologi Sangat Penting Jika Perusahaan Anda Menghargai Keanekaragaman

Budaya perusahaan Anda tidak lengkap jika tidak mempromosikan keragaman, kesetaraan, dan inklusi (DEI). Sementara program L&D biasanya muncul dalam pikiran, ada aspek lain dari operasi bisnis yang perlu dipertimbangkan. Aksesibilitas teknologi mengacu pada desain dan pengembangan teknologi yang dapat diakses dan inklusif untuk semua karyawan, termasuk mereka yang memiliki keterbatasan fisik atau disabilitas. Lingkungan kerja Anda harus ramah dan mendukung. Namun, jika peralatan dan perangkat lunak Anda tidak dirancang dengan mempertimbangkan aksesibilitas, Anda membatasi beberapa pekerja Anda untuk memiliki akses yang sama ke alat dan sumber daya tersebut. Dalam artikel ini, kita akan menjelajahi manfaat memiliki teknologi yang dapat diakses di tempat kerja dan cara mencapainya.

5 Manfaat Aksesibilitas Teknologi Di Tempat Kerja

1. Meningkatkan Produktivitas

Karyawan dapat bekerja lebih efisien dan efektif ketika mereka memiliki akses ke alat dan sumber daya yang sama. Ini dapat meningkatkan produktivitas, karena tugas dapat diselesaikan lebih cepat dan dengan akurasi yang lebih tinggi. Memiliki teknologi yang dapat diakses juga dapat membantu mengurangi waktu dan upaya yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas. Misalnya, perangkat lunak pengenal suara dapat memungkinkan individu dengan gangguan penglihatan atau fisik untuk mendikte dokumen atau email, yang jauh lebih cepat daripada mengetik. Demikian pula, keyboard dan mouse yang ergonomis dapat membantu penyandang disabilitas fisik menggunakan komputer dan peralatan lainnya dengan lebih nyaman, mengurangi risiko cedera atau kelelahan.

2. Meningkatkan Komunikasi Dan Kolaborasi

Karyawan yang berbagi informasi dan sumber daya digital yang sama dengan kolega mereka dapat berkomunikasi dan berkolaborasi dengan lebih efektif, tanpa memandang lokasi atau kemampuan fisik. Misalnya, perangkat lunak konferensi video dapat memungkinkan pekerja jarak jauh untuk berpartisipasi penuh dalam rapat dan diskusi. Demikian pula, pesan instan dan platform obrolan memberi setiap orang kesempatan untuk berbagi ide dan mendiskusikan masalah penting terkait pekerjaan tanpa perlu interaksi tatap muka. Alat kolaborasi berbasis cloud bahkan dapat memungkinkan banyak individu untuk mengerjakan dokumen atau proyek yang sama secara bersamaan dan dengan kecepatan mereka sendiri.

3. Kurangi Tingkat Perputaran

Tempat kerja yang inklusif dapat menurunkan tingkat perputaran, karena karyawan lebih cenderung merasa dihargai dan didukung. Saat pemberi kerja berinvestasi dalam aksesibilitas teknologi, mereka menyampaikan pesan bahwa mereka memprioritaskan kebutuhan semua karyawan, termasuk mereka yang memiliki keterbatasan fisik atau disabilitas. Hal ini, pada gilirannya, meningkatkan kepuasan dan loyalitas karyawan. Selain itu, ketika orang dapat melakukan pekerjaan mereka tanpa hambatan teknologi karena kebutuhan aksesibilitas mereka, mereka bekerja lebih baik dan terhindar dari kejenuhan.

4. Inovasi Bahan Bakar

Memberi karyawan Anda kemampuan untuk berpartisipasi penuh di tempat kerja dapat menghasilkan tenaga kerja yang lebih beragam dan inklusif. Dengan berinvestasi pada perangkat lunak dengan fitur aksesibilitas, Anda mempromosikan inklusivitas yang menarik dan membantu Anda mempertahankan karyawan dari berbagai latar belakang dan pengalaman. Ini mengarah pada tenaga kerja yang lebih berbakat dan kreatif, yang dapat bermanfaat untuk inovasi dan pemecahan masalah.

5. Meningkatkan Reputasi Dan Branding

Perusahaan yang mengembangkan DEI dan berinvestasi dalam mengimplementasikannya di setiap aspek tempat kerja dapat menarik baik bagi calon karyawan maupun pelanggan. Ini akan meningkatkan reputasi pemberi kerja di industri. Bahkan dapat menarik calon investor, sehingga meningkatkan profitabilitas. Namun, ini bukan hanya masalah tetap patuh atau menonjol dari yang lain; berfokus pada aksesibilitas teknologi memastikan bahwa Anda mengutamakan orang-orang Anda dan kebutuhan mereka.

Bagaimana Menerapkan Aksesibilitas Teknologi Di Perusahaan Anda

Butuh penilaian

Pertama-tama Anda perlu mengidentifikasi kebutuhan dan persyaratan khusus karyawan penyandang disabilitas atau disabilitas dan menentukan solusi teknologi yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Anda dapat melakukan penilaian ini melalui survei, kelompok fokus, dan pertemuan individu dengan karyawan. Sangat penting untuk melibatkan mereka dalam proses, karena mereka dapat memberikan wawasan berharga tentang hambatan yang mereka hadapi di tempat kerja dan solusi yang paling efektif.

Kembangkan Sebuah Rencana

Buat rencana tindakan untuk mengimplementasikan aksesibilitas teknologi, termasuk tujuan spesifik, garis waktu, dan anggaran untuk teknologi yang diperlukan. Penting juga untuk melibatkan semua pemangku kepentingan dalam proses ini, termasuk karyawan penyandang disabilitas atau disabilitas, staf TI, dan manajer. Hal ini dapat membantu memastikan bahwa rencana tersebut komprehensif dan memenuhi kebutuhan semua karyawan.

Memberikan Pelatihan

Karyawan perlu dilatih tentang cara menggunakan alat baru, serta cara berinteraksi dengan rekan mereka yang memiliki kebutuhan aksesibilitas khusus dengan cara yang terhormat dan inklusif. Anda dapat memberikan pelatihan melalui berbagai metode, termasuk sesi pelatihan tatap muka, kursus online, dan teknologi yang lebih imersif, seperti Augmented and Virtual Reality (AR/VR). Penting juga untuk memastikan bahwa pelatihan dapat diakses oleh semua orang.

Pastikan Kompatibilitas Dengan Teknologi Yang Ada

Pastikan teknologi bantuan kompatibel dengan perangkat lunak dan perangkat keras yang ada. Selain itu, pastikan semua karyawan dapat mengakses teknologi baru tersebut menggunakan perangkat mereka saat ini. Anda mungkin perlu bekerja sama dengan staf TI atau vendor teknologi untuk memastikan kompatibilitas. Terkadang, Anda mungkin harus memodifikasi atau memutakhirkan teknologi yang ada agar dapat diakses secara luas oleh seluruh tenaga kerja Anda.

Mengevaluasi Kemajuan

Terakhir, Anda perlu mengevaluasi teknologi baru dan proses penerapan Anda dengan meminta umpan balik dari orang-orang Anda. Apakah mereka yang memiliki kebutuhan aksesibilitas puas dengan perubahan tersebut? Apakah mereka lebih mampu melakukan pekerjaan mereka tanpa masalah? Juga, evaluasi kemajuan secara teratur dan lakukan penyesuaian seperlunya. Ini mungkin termasuk membuat perubahan pada perangkat lunak, memberikan pelatihan tambahan, atau mengalokasikan sumber daya tambahan untuk mendukung karyawan.

Kesimpulan

Semua pemberi kerja harus menjamin bahwa peralatan dan perangkat lunak mereka dapat diakses oleh karyawan penyandang disabilitas atau disabilitas, karena mereka sering menghadapi tantangan unik saat menggunakan alat digital. Jika Anda mencari perangkat lunak yang tepat untuk tenaga kerja Anda, lihat direktori Sistem Manajemen Pembelajaran kami, yang menampilkan alat terbaik di pasaran.